忆绣荣二孙

绣孙犹未识阿翁,翁在山东一马骢。

近别荣孙春又夏,相应学语问阿翁。

形式: 古风 押[东]韵

鉴赏

这首诗描绘了祖孙之间温馨而充满情感的互动场景,通过细腻的笔触展现了家庭中长辈与晚辈之间的深厚情感。

首句“绣孙犹未识阿翁”,以“绣孙”这一形象生动地刻画出孙子对祖父的陌生感,同时也暗示了孙子的年幼无知。接着,“翁在山东一马骢”一句,巧妙地将祖父比作“一马骢”,既表现了祖父的稳重和成熟,也隐含了他如同骏马一般在家族中引领着后辈前行的形象。这两句通过对比和比喻,营造了一种既亲近又略显距离感的家庭氛围。

接下来,“近别荣孙春又夏”描述了时间的流逝,以及在这段时间里,孙子从春天到夏天的成长变化。这里的“近别”不仅指空间上的接近,更蕴含了情感上的贴近,强调了祖孙间虽短暂相聚却意义深远的关系。通过季节的更迭,诗人巧妙地表达了时间的流转和生命的成长,同时也暗含了对时光易逝、珍惜当下情感的感慨。

最后,“相应学语问阿翁”则直接描绘了孙子学习说话时的情景,他们与祖父进行交流,充满了好奇和求知欲。这不仅体现了孙子的成长过程,也反映了他们对祖父知识和经验的渴望,以及在成长过程中对亲情的依赖和向往。通过这一细节,诗人成功地捕捉到了家庭生活中最温暖、最真实的一面,让人感受到亲情的宝贵和力量。

整体而言,这首诗以简洁的语言、生动的意象和丰富的情感,展现了祖孙之间深厚的情感纽带,以及成长过程中对亲情的珍视和传承。它不仅是一幅家庭生活的温馨画卷,也是对生命成长、亲情价值的深刻反思和赞美。

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薛瑄(明)

成就

不详

经历

不详

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赠刘佥宪

古磬不谐人之耳,古瑟不合人之心。

茫茫天地亦大矣,人生岂谓无知音。

阳春白雪听者寡,巴人下里和如林。

退之奇崛篇,子美烂漫吟。

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神游八极不可见,独留文字几千卷。

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又若秋溟露毫末,明珠大贝相错参。

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形式: 古风

茅屋漏

辛丑进士河汾客,早向中州买居宅。

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进士所好惟诗书,衣食取足无剩馀。

朝朝暮暮诵周孔,行行坐坐歌唐虞。

以兹狂僻误生理,老屋支撑几星纪。

前月大风撮茅去,今月久雨漏不已。

移床徙榻那得乾,堆书捲被空长叹。

文章不足补穿漏,翻为儿女生腼颜。

豪家大屋足欢笑,已觉纨裤轻儒冠。

却忆唐朝老工部,西蜀草堂几风雨。

亦有官居鼎鼐尊,欲起楼台无处所。

昔贤穷达还复然,我何愠此沾湿苦。

且待天晴饱读书,比屋渠渠不须数。

形式: 古风

太行歌送丁分教之襄陵

太行之山何崔嵬,铁崖翠壁万仞中天开其势北来。

吾不知其几万里,但见横亘辽碛包括秦晋斗起中原之地何壮哉。

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此时英风浩然洒六合,便欲历览天上金银台。

其中羊肠九折走峻坂,摧轮怪石硱磳磊落而成堆。

太行之高且险也如此,子今远行令人兴难裁。

倘到昔所登览最高处,为我歌此一曲还徘徊。

西望襄陵迢迢秪几驿,驱车径须往渡清汾隈。

愿子居易思险慎厥守始终,保令誉慰我相思怀。

形式: 古风

永和双山歌

永和四境千万山,双山之势尤㠝岏。

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摩娑石壁写长句,千古当与山同留。

形式: 古风