这首诗描绘了一幅师徒之间和谐相处的美好画面。"天清日明，密雨曷有"表达了环境的宁静与祥和，仿佛连大自然都在为师徒之間的学习氛围增添一份静谧的气息。而"师命持盖，子亦善扣"则展示了弟子的乖巧与师傅的教导相得益彰。这里的“盖”和“扣”可能是指古代学习时使用的一种工具或仪式，表现出师徒之间默契的互动。
接着，“惟夫子博，三才允究”赞扬了老师学识渊博，无所不通，涵盖天地万物。这里的“三才”通常指的是天、地、人，而“允究”则意味着深入探讨和理解。这里的意思是老师对宇宙间一切事物都有深刻的认识。
最后，“学者之乐，所得遂茂”表达了学习者在这样的良师指导下所获得的快乐与收获。"遂茂"一词形容他们的学问和智慧得以茁壮成长，如同树木郁郁葱葱，充满生机。
整首诗通过描写师徒之间的互动、老师的博学以及学习者的快乐与收获，展现了一幅古代教育美德的图景。
