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七条丝上寄深意，涧水松风生十指。
自乃知音犹尚稀，欲教更入何人耳。
这首诗描绘了古代乐器琴的意境和情感表达，通过七根琴弦传递深沉的情思，就如同涧水边松风中生动的十指琴艺。诗人自信知音者稀少，想要再教会他人欣赏这种艺术，但又不知该向谁展示。
"七条丝上寄深意"，"七条丝"即是古代琴弦，用以比喻情感的传递和寄托。"涧水松风生十指"则形象地描绘出自然环境中的音乐之美，以及演奏者灵巧的技艺。
"自乃知音犹尚稀"表达了诗人对于自己艺术理解者的渴望，同时也反映出了古代文化中高雅艺术欣赏不易获得共鸣的现状。"欲教更入何人耳"则流露出诗人对传播这种美好艺术的迫切心情，寻找真正能够感受到其深意之人的愿望。
整首诗通过琴声与自然景物的结合，展现了中国古代文人对于音乐艺术的崇高追求和个人情感的深层次表达。
不详
牧童见人俱不识，尽着芒鞋戴箬笠。
朝阳未出众山晴，露滴蓑衣犹半湿。
二月三月时，平原草初绿。
三个五个骑羸牛，前村后村来放牧。
笛声才一举，众稚齐歌舞。
看看白日向西斜，各自骑牛又归去。
路逢一老翁，两鬓白如雪。
一里二里行，四回五回歇。
居游正值芳春月，蜀道千山皆秀发。
溪边十里五里花，云外三峰两峰雪。
君上匡山我旧居，松萝抛掷十年馀。
君行试到山前问，山鸟只今相忆无。
独弦琴子为君弹，松柏长青不怕寒。
金矿相和性自别，任向君前试取看。
