赠张泷崖兼寄罗一峰

这首明代诗人谢一夔的《赠张泷崖兼寄罗一峰》诗，以“濂溪”、“云谷”、“一峰先生”等历史人物为引子，巧妙地融入了对张泷崖的赞美和寄语。诗中运用了丰富的典故和形象的描绘，展现了对教育、道德修养以及个人品质的重视。

首句“君不见濂溪之水非巨川”，以濂溪（周敦颐）的讲道为例，说明真正的智慧和道德力量并不依赖于外在的权势或财富，而是源于内心的修养和智慧的传播。接着，“又不见云谷小山得朱子”，通过朱熹（云谷小山）的事迹，进一步强调了知识传承的重要性，以及个人品德对社会的影响。

“一峰先生玉堂仙，蚤魁廷对声隆然”，赞扬了“一峰先生”的才华横溢和在朝廷中的显赫地位，暗示其不仅在学术上有卓越成就，更在道德品行上树立了榜样。接下来的“金牛洞与泷崖连”，描绘了“一峰先生”在金牛洞授徒的情景，隐含着对教育环境和氛围的重视。

“泷崖老翁留侯裔，平生重义轻财利”，通过描述泷崖老翁的高尚品质，进一步强调了道德修养的重要性，以及在个人利益与道义之间做出正确选择的价值。接着，“赡学曾措百里田，延师不惜千金费”，表达了对教育投入的重视，以及对教师的尊重和礼遇。

“束装来观上国光，请输名马资边疆”，描绘了张泷崖为了求学和国家边疆的贡献，不惜远行和牺牲的形象，体现了个人对国家和社会的责任感。最后，“重瞳览奏心愉悦，诏令冠带增辉煌”，通过皇帝的嘉奖，展现了个人成就得到社会认可的喜悦和荣耀。

“昨来别我故乡去，南望文江渺烟树”，表达了对张泷崖离别的不舍和对未来的美好祝愿。接下来的“曲箪峰高雁阵寒，龙闺月落钟声曙”，通过自然景象的描绘，营造了一种宁静而庄严的氛围，寓意着张泷崖追求知识和道德修养的旅程。

“寄言一峰旧知音，周朱道学宜专心”，是对“一峰先生”的寄语，鼓励他继续专注于周敦颐和朱熹的道学研究，保持高尚的道德品质。最后，“景不自显因人显，勿使金牛竟陆沉”，表达了对教育和道德传承的期望，希望像金牛洞这样的教育场所能够持续发光发热，避免被遗忘或消失。

整首诗通过丰富的典故和生动的描绘，展现了对教育、道德修养和个人品质的深刻思考，以及对后辈的殷切期望和祝福。