这首诗表达了对老师的深切怀念与敬仰之情。首联“事师如父理云然，到底难忘讲席前”直接点明了师生关系如同父子般亲密无间，即便时间流逝，那些在讲堂上的时光仍难以忘怀。颔联“身在必忧惟忌日，义存虽死似生年”进一步描绘了老师在学生心中的形象，即使老师已逝，但其教诲和精神如同生命一般永存，时刻提醒着学生要心存敬畏，不忘师恩。
颈联“亲祠执奠疑容见，浅学孤恩枕膝传”则通过祭祀和传承两个场景，展现了对老师的尊敬与怀念。学生亲自参与祭祀活动，仿佛能感受到老师的在场；而自己浅薄的知识，却承载着老师的恩情，如同枕边的教诲，时刻提醒着自己的不足。
尾联“长愧后生香一瓣，玉楼十二抵三千”表达了诗人对自己未能完全继承老师遗志的愧疚之情，同时也赞美了老师的精神如同玉楼中的香气，虽小却能影响深远，如同一千三百个学生一样，影响着无数后来者。
整体而言，这首诗深情地表达了对学生时代老师教诲的感激与怀念，以及对老师精神遗产的传承与敬仰。
