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夫孝要道，周训群生。以纲百行，以通神明。
因子侍师，答问成经。事亲之实，代为仪刑。
这首诗是北宋皇帝赵构的作品，反映了古代尊崇孝道和教育的重要性。开篇“夫孝要道，周训群生”表达了孝道是根本，孔子的教诲能够教化众人。接着“以纲百行，以通神明”则指出孝道贯穿于各种行为之中，是通向神秘智慧的途径。
诗的后半部分“因子侍师，答问成经”描绘了学生在老师指导下学习儒家经典，并通过提问回答来深化理解。最后两句“事亲之实，代为仪刑”强调了对父母的实际侍奉以及可能代替父母行使家庭纪律的责任。
整首诗体现了作者对于孝道和教育的重视，以及个人修养与社会行为之间的密切联系。通过这样的表述，赵构不仅展现了其深厚的儒家文化素养，也反映出作为统治者的他对国家和家庭秩序的关注。
不详
贤行颜叔，亲承尼父。志锐所期，道尊是辅。
泥在钧陶，木就规矩。终縻好爵，扬名东武。
式是壤伯，昭乎圣徒。执经请益，载道若无。
诗书规矩，学问楷模。得时而驾，领袖诸儒。
易之为书，弥合天地。五十乃学，师则有是。
子能受授，洗心传世。知机其神，宜被厥祀。
刚毅近仁，志操莫渝。性匪祝鮀，面岂子都。
有一于此，刚名可图。云欲则柔，盖生之徒。
