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儿童才丱角，兵卫忽森戟。
十日不汝见，寻丈出咫尺。
隐几观物化，轩奋恣所极。
褰裳欲从之，世事有绳墨。
这首诗描绘了一个儿童在成长过程中与成人世界互动的场景。"儿童才丱角"，以儿童刚学会站立，头发梳成两个小髻的形象，象征着他们的幼小和天真。然而，"兵卫忽森戟"，用兵卫手持武器的比喻，暗示了外部环境的严肃和约束，暗示了成长的压力和规则。
"十日不汝见，寻丈出咫尺"，意指诗人长时间未见孩子，但孩子已经迅速长大，距离虽近，却仿佛隔了一层无形的距离。接下来，"隐几观物化"，诗人坐在几案后，静静观察孩子的变化，表现出对成长过程的深思。
"轩奋恣所极"，描述孩子充满活力，尽情探索和尝试，展现了他们的生机勃勃。然而，"褰裳欲从之，世事有绳墨"，诗人想要跟随孩子的步伐，却又意识到世间规矩的存在，暗示了他对于教育和引导的责任。
整体来看，这首诗通过儿童成长的细节，寓言般地表达了人生的成长与束缚，以及对自由与责任的思考。陈傅良以简洁的语言，生动地刻画了这一微妙的阶段，体现了宋代士人对教育和人生哲理的深刻洞察。
不详
十日九雨垂垂雪，马僵仆病泥乘橇。
披衣闯户得星月，喜有耻向妻儿说。
耳根久与朝鸡别，熟睡八年谋未拙。
乞米作糜蒙被啜，客来午漏家僮出。
如今儿噭妻愁绝，我纵喜晴心已折。
可以艺麻多笋蕨，苟有一丘吾计决。
奈何诸公厮役皆豪杰，尚爱舂陵老元结。
闻之浙河东，见之湘水南。
未归却相送，既喜复不堪。
行矣乞自便，帅幕或可参。
君方乘日长，勉为停朝骖。
我池有螃蟹，我园有黄柑。
历官如历阶，越等多所伤。
柰何坳堂水，持绠万丈长。
谁无斯世方，乃此抽手旁。
永夜泪不禁，仲尼故皇皇。
又闻虽小鲁，乘田问牛羊。
人人尊孔孟，家家诵诗书。
未省有宇宙，孰与今多儒。
儒者道如砥，岂其自崎岖。
申以黄老废，贾以绛灌疏。
汉家尝纷纷，政尔门户殊。
