赠别元十八协律六首(其一)

这是一首描写离别之情和怀念学问的诗，语言古朴而含蓄。开头“知识久去眼”表达了对往日学习生活的追忆，“吾行其既远”则是说自己已经走得很远，暗示时间的流逝和个人的成长变化。

接着“瞢瞢莫訾省，默默但寝饭”写出了诗人在夜晚独处时的寂寞与沉思，以及对往昔学问生活的怀念。这些字句透露出一种淡淡的忧伤和孤独感。

“子兮何为者，冠佩立宪宪”中的“子兮”是一种古代对人的亲切称呼，“何为者”询问对方所为何事，“冠佩立宪宪”则是形容对方的仪表堂堂，可能指的是学友或同窗。

“何氏之从学，兰蕙已满畹”中的“何氏”可能是指某个家族或姓氏，从学即跟随学习，“兰蕙已满畹”用了古代比喻才子和美好事物的花草——兰与蕙来形容满园的繁盛，象征着知识和学问的丰富。

“于何玩其光，以至岁向晚”则是说在什么地方享受那些光彩耀眼的时刻，一直到年华渐老。这两句表达了对美好事物无法长久拥有以及时间流逝的无奈。

“治惟尚和同，无俟于謇謇”中，“治惟尚和同”是希望能够和谐相处，“无俟于謇謇”则是不需要过分的计较，这两句表达了对友好关系的珍视。

“或师绝学贤，不以艺自挽”中的“或师”可能是指某位老师，“绝学贤”是极高的学问与品德，“不以艺自挽”则是不用技艺来束缚自己，这两句赞美了师长的伟大。

接下来的“子兮独如何，能自媚婉娩”中的“子兮”同样是一种亲切的称呼，“独如何”是询问对方怎样独自行事，“能自媚婉娩”则是形容对方能够自我欣赏，保持优雅，这两句可能是在赞美朋友或学者在孤独中依然保持着高洁的品性。

“金石出声音，宫室发关楗”中的“金石出声音”用古代乐器来比喻响亮的声音，“宫室发关楗”则是形容建筑物的精美，这两句可能是在描写一种艺术或音乐的境界。

最后，“何人识章甫，而知骏蹄踠。惜乎吾无居，不得留息偃”中“何人识章甫”询问谁能认识像章甫这样的贤才，“而知骏蹄踠”则是说能够了解其才能与品德，“惜乎吾无居，不得留息偃”表达了诗人对没有固定的栖身之地的遗憾，以及不能在某个地方久留的无奈。

整首诗通过对往昔学问生活的回忆和对友情的珍视，表达了诗人对知识、美好事物以及个人成长的深切感慨。