读杜诗至减米散同舟路难思共济舟人偶来告饥似诗谶也

这首诗是宋代诗人朱翌的作品，表达了诗人对古代文学大家曹操、刘备等人的崇敬，以及对于自己处境的感慨。诗中“老翁起布衣，诗史天下选”表明诗人已经年迈，穿着简单的布衣，而他的诗作却被天下所推崇。接下来，“眼中无全牛，万象转綮窾”则描绘了诗人对世事的洞察和深刻理解。曹刘知几辈，波澜付一卷”表明诗人对于古代伟人的了解和赞赏，他们的思想如波涛般丰富而深远。

“凄其忧世心，妙若医国扁”显示了诗人对时代的忧虑和他用文学来治疗国家疾病的愿望。接着，“惜哉无孔子，不得并坟典”表达了诗人对于没有伟大思想家出现的遗憾，而“豹露管中班，吾犹及浅浅”则是对自己学问尚浅的自谦。

“岁月走江淮，冷淡空盘盏”描绘了时间流逝和物是人非的意境。诗中的“诸子不见味，咀嚼必禁脔”表明了诗人对于各种学说都有所研究，但却难以完全领会其深义。接下来的“遗编过三复，奥义见百遍”则显示了他对书籍的反复研读和对其中奥妙意义的逐渐领悟。

“长言起清风，竦立侍冠冕”可能是诗人对于古代贤才的仰望，而“减米散同舟，读已事在眼”则表现了诗人的生活窘境和他通过阅读来理解历史事件。接下来的“我岂监河侯，不救在陈患”表达了诗人对于自己不能拯救世间疾苦的无奈。

“生尘甑屡空，戛釜声不免”可能是在描绘生活中的困顿和挣扎，而“迢迢千里程，与汝共艰崄”则表达了诗人对于友人的深厚情谊。尽管没有强大的力量相助，但“虽无百丈牵，顾有众力挽”显示了即便如此，他仍旧希望能得到众多朋友的帮助。

最后，“愿学平原公，试草乞米简”表达了诗人希望效仿古代贤者，通过请求援助来解决自己的困境。全诗结束于“更问偕来人，恐有蔡明远”，这是对友人的询问和对于是否还有能够理解自己的人的担忧。

总体来说，这首诗展示了诗人深厚的文学功底、对历史的深刻洞察以及个人命运的无奈感受，同时也表现出了他对于朋友情谊和知识追求的珍视。