这首诗描绘了一位隐士与一位老农之间的对话，充满了哲理意味。诗中的老农质朴无华，对知识和学问持有怀疑态度，而诗人则反思了自己读书的意义。
首句“野叟从何来，被褐持短筇”，描绘了老农的朴素形象，他身着粗布衣裳，手持竹杖，从远处而来。这种简朴的生活方式与诗人所处的山居环境形成对比，暗示了两种不同生活哲学的碰撞。
“入门但索饭，竟坐无礼容”描述了老农进入屋内后，只求食物，没有礼貌地坐下。这一细节体现了老农的直率和对礼节的忽视，与诗人可能期待的客套形成了鲜明对比。
“见予手执管，敢问是何虫”中，老农看到诗人手中拿着笔，好奇地询问那是什么昆虫。这里通过一个简单的误会，展现了老农对知识的无知和对新事物的好奇心。
“三王与五帝，全不著其胸”意味着老农不了解历史上的伟大人物，这反映了他对传统知识体系的漠视，也可能是对这些知识的实用性持怀疑态度。
“一字未曾识，安知拙与工”表达了老农虽然不识字，却并不因此认为自己的生活或行为拙劣的观点。这反映出一种对知识价值的重新思考，强调了生活的实际意义可能超越了书本知识。
“予因悔读书，山居亦匆匆”是诗人对自身读书经历的反思，以及对自己在山居生活中时间紧迫感的感慨。这句诗揭示了诗人对于追求知识与享受自然之间平衡的思考。
整体而言，这首诗通过老农与诗人的对话，探讨了知识、生活实践与个人价值观之间的关系，以及对传统教育模式的质疑。它以一种平实而富有哲理的方式，展现了对生活本质的深刻洞察。
