修府学后同官僚见诸生

此诗《修府学后同官僚见诸生》由宋代诗人刘敞所作，描绘了在修缮府学之后，与官员们一同接见学生的场景。诗中充满了对教育的重视和对学子们的期待。

首句“用儒沐休运，抚俗奉明诏”，开篇即点明了以儒家之道治理国家，顺应天时，遵循圣旨，体现了对传统文化的尊重与传承。接着“虽愧文翁治，犹非武城笑”两句，以文翁治蜀和孔子之笑武城之事为典故，表达了虽有自谦之意，但对教育的重视和对理想教育环境的追求并未减弱。

“兹堂丞相规，颇尽泮宫妙”则进一步阐述了府学的修缮与规划，不仅体现了丞相的智慧，也展现了泮宫（古代学校）的精妙之处。接下来的“高阁横青冥，长廊骛䆗窱”描绘了府学建筑的宏伟与壮观，仿佛与天空相连，长廊蜿蜒曲折，充满想象空间。

“春秋大复古，修旧非所诮”表明了对传统教育的推崇，认为修复旧有的教育设施是值得称赞的行为，并非可笑之举。接下来“庭坛一已新，丹垩欻相照”描述了府学内外焕然一新的景象，丹垩（红色和白色的涂料）映照出新的光彩，象征着知识与文化的光芒。

“迂疏赖众才，简默希坐啸”表达了对官员们才能的肯定，以及希望他们能保持谦逊的态度，不求虚名。最后“况多都邑贤，历讲道术要。藩篱可目涉，弦诵或耳剽”强调了府学不仅是知识的传授之地，更是道德与学术的交流平台，学子们可以在这里广泛接触知识，聆听教诲。

“泛乡亦何人，千载名独劭”则寄寓了对学子未来的期许，无论出身如何，只要勤奋学习，终将名垂千古。整首诗洋溢着对教育的热爱与对人才培育的渴望，展现了宋代士人对于文化传承与教育发展的深刻思考。