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何处生春早，春生稚戏中。
乱骑残爆竹，争唾小旋风。
骂雨愁妨走，呵冰喜旋融。
女儿针线尽，偷学五辛丛。
这首诗描绘了春天的早期景象，通过孩子们在春日里的玩耍场面表现出季节的活力与生机。"何处生春早，春生稚戏中"两句直接点出了春意浓郁的场所和孩子们的欢快游戏，这种描写充满了诗人对新生命、新希望的赞美。
"乱骑残爆竹，争唾小旋风"这两句则通过孩子们在竹林中追逐、竞相用口水喷射初生的微风来表达春天生机勃发的氛围。这里的“骑”、“争唾”形象生动，展现了孩子们天真无邪和对大自然的亲近感。
"骳雨愁妨走，呵冰喜旋融"两句转换了情境，从孩子们的游戏转向春日里微妙的心境变化。这里“骳雨”、“呵冰”都是对春天特有的细腻描写，表达了一种期待着自然界融和解冻的美好心态。
"女儿针线尽，偷学五辛丛"最后两句则是一幅家庭生活的温馨画面。女孩子们在完成了自己手头的针线活计后，悄悄地模仿大人学习种植五谷，这不仅描绘出一个勤劳、向上的家风，也透露出诗人对未来、对农事循环的一份期待和赞扬。
整首诗通过对春天早期景象的细腻刻画，展现了诗人对于生命力与自然美的深切感受，同时也表达了一种对生活美好方面的向往。
不详
（779年－831年，或唐代宗大历十四年至文宗大和五年），别字威明，唐洛阳人（今河南洛阳）。父元宽，母郑氏。为北魏宗室鲜卑族拓跋部后裔，是什翼犍之十四世孙。早年和白居易共同提倡“新乐府”。世人常把他和白居易并称“元白”
何处生春早，春生人意中。
晓妆虽近火，晴戏渐怜风。
暗入心情懒，先添酒思融。
预知花好恶，偏在最深丛。
何处生春早，春生半睡中。
见灯如见雾，闻雨似闻风。
开眼犹残梦，抬身便恐融。
却成双翅蝶，还绕庳花丛。
何处生春早，春生晓镜中。
手寒匀面粉，鬟动倚帘风。
宿雾梅心滴，朝光幕上融。
思牵梳洗懒，空拔绿丝丛。
何处生春早，春生绮户中。
玉栊穿细日，罗幔张轻风。
柳软腰支嫩，梅香密气融。
独眠傍妒物，偷铲合欢丛。
